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RESUMEN

RESUMEN

El resumen se ha considerado como una versión del trabajo de investigación, presentada en miniatura. Lo importante es que el autor, debe estar bien consciente que el resumen, es un medio muyimportante que hará a los lectores despertar el interés por leer todo el trabajo.

Independientemente que, todas las revistas publicadas en español, solicitan resumen en idioma español y en idioma inglés. El resumen, ofrece un sumario breve de cada una de las principales secciones del artículo: Introducción, material y métodos, resultados, discusión y conclusiones.

Un resumen bien elaborado permite al lector identificar rápidamente y con cierta exactitud el contenido de todo el documento, determinar si le es útil, y por lo tanto le sirve para decidir si es conveniente invertirle tiempo, para leer todo el trabajo de investigación.

Existen tipos de resúmenes: de acuerdo a la estructura, que tiene relación directa con la extensión del mismo, uno es el ordinario, que es un solo párrafo, en prosa no mayor a 150 palabras. Ahí se escribirán de manera implícita los propósitos del estudio, los procedimientos básicos ( selección de sujetos, métodos de observación y análisis), los resultados más importantes ( datos específicos y su significancia estadística) y las conclusiones principales, se debe hacer hincapié en los aspectos nuevos o los conocimientos que aporta, el estudio, a la ciencia.

El estudio se escribe en pretérito, puesto que es un hecho, ya realizado. Un aspecto muy importante y que es muy frecuente, es escribir, en el resumen, información o conclusiones que no se analizaron en el trabajo, tampoco se deben escribir las referencias bibliogràficas.

Este resumen se utiliza en las fuentes primarias y es considerado de tipo informativo, condensa el artículo. Se expone el problema, cómo se estudió ( método) y los resultados con las conclusiones. Se supone, que con estos datos, para quien está interesado en el tema le será suficiente.

Otro tipo de resumen es el denominado indicativo ( descriptivo) indica el tema del estudio, lo cual le permite al lector decidir si es necesario leerlo completamente, pero para un trabajo de investigación no es útil esta estructura, es útil para revisiones, conferencias, informes oficiales etc. Pero no para un trabajo de investigación, el cual debe ser informativo de que se hizo para resolver el planteamiento de un problema, específico. Un autor. McGirr, comenta “ al escribir un resumen, hay que recordar que se publicará aisladamente y que será autónomo. Es decir, no tendrà referencias bibliogràficas, figuras ni cuadros. Su vocabulario ser familiar para el posible lector. Se omitirán las siglas y abreviaturas poco conocidas. Si es posible. Se escribirá el artículo antes que el resumen”

Es muy frecuente, la utilización de detalles innecesarios, en el resumen, debe ser escrito de forma clara y sencilla, porque además en el primer paso de la revisión del artículo, será el revisor quien lea primero el resumen y muchas de las ocasiones, decidirá con base en los datos del resumen. Si el autor no es capaz de interesar al revisor, con el resumen, hasta ahí queda la oportunidad de poder publicar los resultados. Por ello, es importante leer varias veces el resumen y algo muy importante es, hacerlo, al final de escribir todo el artículo, aunque esto no puede ser considerado como una regla, solo es una sugerencia, su aplicación que dependerá de la experiencia o de la cercanía de quien escribirá el resumen, con el propio proceso de investigación

Cuando se hace el resumen, por párrafos, es decir, de manera estructurada, consta de los mismos rubros, aunque se escriben por separado. Introducción, objetivos, material y métodos, resultados y conclusiones, en una extensión máxima de 250 palabras.

En la introducción se escribe el porqué del trabajo de investigación, puede ser el planteamiento del problema, es decir la expresión del conocimiento actual sobre el tema y los aspectos nuevos o diferentes que no están de acuerdo con el conocimiento establecido o cuando menos que suponemos diferentes.

Por ejemplo:

Introducción: Las crisis epilépticas aportan el 20% de morbilidad de consulta ambulatoria pediátrica. Se desconocen las características clínicas de los niños con este problema, atendidos en un hospital de segundo nivel.

En objetivos, qué se buscó, con la investigación, solo breve claro y preciso el porqué y para que se hizo el estudio.

Ejemplo:

Objetivo: Identificar las características clínicas de los niños epilépticos manejados en atención ambulatoria .
En Material y Métodos, se dice puntualmente

y con claridad, no con palabras rebuscadas o elegantes, solo y únicamente en español, lo que se hizo durante el estudio, es decir que, en quienes y como, sin hacer inferencias de nada, solo describir lo realizado

Se mencionan las características del estudio, el tipo y el diseño: por ejemplo:

“En una encuesta hospitalaria descriptiva de corte transversal, se analizaron los expedientes de niños de 1-5 años de edad, con diagnóstico de epilepsia, además de las variables demográficas se registraron, variables como: tipo de crisis, numero de crisis antes de tratamiento, edad de inicio de las crisis, resultados de EEG y TACC, tratamiento, dosis, niveles sèricos, adherencia al tratamiento, resultados, etc. etc. Los datos se analizaron con estadística descriptiva, contrastando diferencias, cuando las hubo, por medio de Chi cuadrada “

Es obvio, se trata de un estudio de tipo descriptivo, es decir solo se describen las características de los niños de 1 –5 años de edad con crisis epilépticas, ya en el artículo se tiene que escribir cuales variables demográficas se manejaron y como se definió cada una, es decir, como se definió la edad, el género, la residencia, el grado escolar, etc. lo mismo las otras variables. Como es un estudio descriptivo no hay variable dependiente, recordemos que solo se definen todas las variables.

En Resultados, solo se escriben los mas importantes, buenos o malos, sin olvidar que son los resultados relacionados con el análisis de las variables, no es valido, comentar resultados que no se contemplaron en el protocolo de estudio, solo resultados de las variables analizadas y comentadas desde le principio. Básicamente es la respuesta a la pregunta de investigación y los objetivos

Ejemplo:
Resultados: Las características clínicas sobresalientes en 250 niños epilépticos estudiados, en este trabajo indican mayor frecuencia a los 4 años, tipo de crisis mas frecuente parcial compleja, todos tuvieron menos de 10 crisis antes de tratamiento, 10% tuvo EEG normal, la TACC 100% fue normal, el tratamiento mas frecuente fue carbamazepina 15 mg/kg/dia/3 dosis.
En la discusión se contrastan los hallazgos

del estudio con, los datos bibliográficos existentes en la literatura, haciendo énfasis en los conocimientos nuevos, negativos o positivos y que no estuvieron presentes en otros estudio, tratando de explicar el porque de esas diferencias.

Ejemplo:

Discusión: El tipo de crisis es diferente al estudio realizado en el estado de Chiapas (ref) donde se menciona mayor frecuencia de crisis epilépticas, probablemente se deba a que los pacientes de Chiapas tiene mayor frecuencia en su estudio de niños con alteraciones severas cerebrales, diferentes a los del estudio, donde son niños neurològicamente sin otras complicaciones fuera de la epilepsia. En los niños con encefalopatía fija es mas frecuente el tipo de crisis generalizada.

Y así se va discutiendo cada una de las diferencias o bien se puede decir, no hay diferencias de los hallazgos en este estudio con lo reportado en la literatura. Las conclusiones pueden ir en el mismo párrafo de discusión o bien por separado, es igual.

Conclusiones: Las características clinicas de los niños epilépticos de 1 – 5 años de edad manejados en el segundo nivel de atención, ambulatorios, no varían, con lo reportado como hallazgos en otras edades ni en otros sitios

Por ultimo, las palabras clave, que son tan importantes porque es la forma en como poder hallar el artículo, en una investigación documental, si se busca por ejemplo tratamiento de la epilepsia con carbamazepina, con palabras clave en este articulo que no contenga tratamiento, carbamazepina, tratamiento de la epilepsia, como en el actual, no se revisará, se tienen que poner todas las palabras clave, que permitan encontrar el artículo cuando se busque todo lo relacionado con epilepsia

Palabras clave. Epilepsia infantil, crisis epilépticas, crisis convulsivas

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